El Ministerio de Salud Pública de Cuba en el año 2020, retoma el proceso de formación de las especialistas en enfermería en cuatro especialidades. Los residentes matriculan con altas expectativas de aprendizaje de acuerdo al perfil académico curricular; sin embargo, se percibe inconformidad e insatisfacción en relación al cumplimiento de las competencias según sus planes académicos.

Objetivo: determinar el grado de satisfacción en la formación académica de los residentes de las diferentes especialidades de enfermería.

Métodos: Se realizó un estudio observacional, descriptivo y transversal. El universo estuvo compuesto por 125 residentes y una muestra de 73 residentes en las especialidades en enfermería en neonatología y pediatría, comunitaria integral e intensiva y emergencias, seleccionada mediante un muestreo intencional. Se recogió información por una encuesta con las variables: características generales de los residentes, Formación Académica, Asistencial, Investigativa, Guardias y Papel del Tutor.

Resultados: En la dimensión formación asistencial e investigativa el 100 % valora como muy buena y buena, y un 9,5 % considera mala la formación docente. En la guardia el 49,3% considera buena, e inciden en su formación. El papel del tutor el 39,7 % considera es buena, evaluando el grado de satisfacción 69 expresan estar muy satisfechos y satisfechos con su formación docente, asistencial e investigativa, 15 expresan estar insatisfechos, lo que denota que aún quedan brechas para lograr un especialista con un desempeño profesional competente.

Conclusiones: Existió satisfacción en la formación de los residentes de las diferentes especialidades de enfermería.

Palabras clave: formación de especialistas; residentes; competencias.Abstract: